Silvana Vulas

Međupredmetna tema Održivi razvoj.

Između rijeke i mora nalazi se Osnovna glazbena škola Lovro pl. Matačić Omiš.

Kurikulum za međupredmetnu temu Održivi razvoj podupire razvoj vrijednosti "znanje o funkicioniranju i o složenosti prirodnih sustava te znanje o posljedicama ljudskih aktivnosti  solidarnost prema drugim ljudima  odgovornost prema okolišu te vlastitom i tuđem zdravlju kao i odgovornost prema cjelokupnome životnom okružju i prema budućim generacijama" podupire (NN 7/2019   Kurikulum za međupredmetni temu Održivi razvoj za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj)


Gotov materijal

Između rijeke i mora 

izmedu-rijeke-i-mora

Pregled prezentacije i istraživanje pomoću integriranih poveznica.

Ivana Tomašković

Interaktivna prezentacija s osnovnim informacijama o alatima za obradu videozapisa (profesionalnim i amaterskim)

Alati za obradu videozapisa, interaktivna prezentacija

alati-za-obradu-vide

Gledanje tutoriala uz istovremeni rad na uređivanju videozapisa

Uređivač videozapisa, Fotografije, editiranje

Kako umetnuti videozapis u videolekciju, tutorial

kako-umetnuti-videoz

Daniela Usmiani

Danijela Takač, OŠ Pantovčak

Escape igra koju koristimo kao motivaciju ili uvod u temu klimatskih promjena.

Izrađena kao dio aktivnosti radionice na eTwinning konferenciji u Zagrebu 2020.

Spasimo planet

spasimo-planet

Nataša Jurić Stanković

Kako u novoj situaciji online nastave održati sat dramske skupine? U prezentaciji je predstavljeno nekoliko dramskih igara i dramskih vježbi koje učitelji - voditelji dramske skupine mogu upotrijebiti u nastavi na daljinu i tako održati kontinuitet rada dramske skupine. Predloženi su digitalni alati s pomoću kojih učitelji i učenici mogu komunicirati i izvoditi zadane dramske igre i dramske vježbe. 

Sat dramske skupine u nastavi na daljinu

MARINA PIRIA

Goranka Kufner

Projekt "Budi čitač" proveden je u 5.razredu u suradnji školske knjižnice i ureda logopetkinje. Sastoji se od 4 radionice kojima se želi potaknuti učenike na čitanje  prezentirati i uvježbati tehnike čitanja kako bi čitali s razumijevanjem.
Korištene tehnike:
- izrada sažetka
- ključne riječi
- čitanje s predviđanjem
- mentalne slike
- završna radionica i evaluacija

Projekt "Budi čitač" - čitanje s razumijevanjem

projekt-budi-citac

Maja Mačinko

Učenici će razviti razumijevanje inženjerskog dizajna i uloge rješavanja problema  istraživanja i razvoja  izuma i inovacija te eksperimentiranja u rješavanju problema.

Zadatak: NASA izazov

Vi ste NASA-in inženjer robotike i morate pronaći način da uhvatite držače za stopala na koje su astronauti pričvršćeni pomoću robotske ruke.

Ova se aktivnost može provoditi u učionici i treba je raditi u timovima.

Izrada krajnjeg izvršnika robota - Kako astronauti slijeću na svemirsku postaju

krajni-izvrsnik-robo

Brankica Tepeš

Mnogi se pokusi mogu odraditi uz vrlo malo opreme i materijala, no što je s onim pokusima koje nismo u mogućnosti odraditi na satu?

Mladi istraživaći odlična je alternativa !

Tijekom čitave godine učenici odrađuju ponuđene kreativne radionice i stječu vještine sigurnog eksperimentiranja. Radionice su ponuđene svim zainteresiranim, motiviranim i darovitim učenicima naše škole.

Cilj takovog načina rada je stvoriti okolinu za učenje u kojoj će učenici, vođeni metodama istraživačkog rada , lakše usvajati različite ishode. Potiče se stvaralaštvo kod učenika.Primjenjuje se i proširuje znanje koje su učenici stekli u obrazovnom procesu na rješavanje konkretnog zadatka.

Ovakav način dodatnog eksperimentalnog rada sa zainteresiranim učenicima potreban je i zbog epidemioloških mjera zbog kojih su pokusi  učenika na nastavnom satu svedeni na minimum.










MLADI ISTRAŽIVAČI -primjer dobre prakse

Zdravka Kramarić

Čitateljski školski klub - razgovor o knjizi Nine George - Mala pariška knjižara u Noći knjige na kojoj se s učenicima raspravljalo o navedenom romanu prema zadanim karticama:

I. Kartice s pojmovima koje su učenici birali nakon čega se metodom asocijacija poveo razgovor o knjizi na temelju likova koje su učenici izvukli te na koji način glavni lik Perdu navedenim likovima nudi knjigu kao lijek.

II. Kartice s pojmovima osjećaja koje su učenici birali nakon čega se metodom asocijacija poveo razgovor o knjizi na temelju riječi koje govore o osjećajima pojedinih likova iz knjige.

III. Kartice s pojmovima imenica koje su učenici birali nakon čega se metodom asocijacija poveo razgovor o knjizi na riječi koje povezuju neke likove iz knjige te govore o njihovom doživljaju knjige kao lijeka.

Tema je Noći knjige bila "Knjiga kao lijek" pa se razgovoru o romanu pristupilo na taj način. Osim razgovora  učenici su postavili izložbu u školskoj galeriji pod naslovom Moja najnaslovnica knjige.

Mala pariška knjižara - čitateljski klub na Noć knjige

mala-pariska-knjizar

Vlasta Pavlović Elez

U siječnju obilježavamo Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta. Jedna od najpoznatijih djevojčica holokausta je Ana Frank. Ona je pisala svoj dnevnički zapis ako svojevrsnu antirantu poruku.

Prezentacija se može iskoristiti za radionicu s učenicama u Okviru Građanskog odgoja i obrazovanja.

Izvannastavne aktivnosti